Blog Berichten:

Geen wachtlijst

Wegens uitbreiding van het team hebben we op dit moment geen wachtlijst en kan uw kind snel geholpen worden.

Bel gerust voor vrijblijvende informatie of een aanmelding naar: 06-57703915 of stuur een mail naar: info@speltherapievandeven.nl

 

Lees Meer

Basic Trust

Sinds enige maanden biedt de praktijk een nieuwe werkvorm: De Basic Trustmethode. Dit is een kortdurende interventie voor kinderen van 2 t/m 12 jaar met (ernstige) gedrags- en/of emotionele problemen en hun (professionele) opvoeders, waarbij tevens sprake is van problemen in de gehechtheidsrelatie. De hulpverlening bestaat uit acht tot twaalf sessies waarin – met behulp van videofeedback – wordt gewerkt aan het terugdringen van de problemen door middel van versterking van de gehechtheidsrelatie.

Lees Meer

Corona

Alle afspraken vinden inmiddels face-to-face plaats, ook de oudergesprekken. Mocht u liever beeldbellen, dan is dit ook mogelijk.

Praktijk  Speltherapie Frances van de Ven volgt de richtlijnen van het RIVM op. Dit betekent onder andere dat wij geen handen schudden en een afstand van 1,5 meter houden. We willen aan u en aan de kinderen vragen om de handen voor het consult te wassen en naderhand. Daarnaast zullen wij ook de spelmaterialen, deurklinken, tafel en stoelen extra reinigen om verspreiding te voorkomen.

Wij willen iedereen ook vragen om te melden wanneer u of uw kind verkouden is of herhaaldelijk moet hoesten of verhoging en/of koorts heeft. In dat geval moet de afspraak op dit moment geannuleerd worden.

 

Lees Meer

Nieuw adres

Per 1 mei 2020 verhuizen we met onze 3 spelkamers naar Gasthuisstraat 102, 5708 HP in Helmond.

We hebben daar mooie, grote kamers met prachtig spelmateriaal. Er zijn volop gratis parkeerplaatsen en een ruime wachtruimte.

Lees Meer

De opruimrobot

I wordt aangemeld voor speltherapie omdat ze last heeft van extreme emoties en boze buien. Na een dag vol prikkels en dingen die anders verlopen, kan het gedrag van I escaleren. Door het spel in de spelkamer krijgt I inzicht in haar emoties en leert ze die reguleren. I slaakt een zucht van opluchting als ik haar in een tekening uitleg hoe het komt dat ze zo snel boos wordt. Deze uitleg ontschuldigt haar en in dezelfde sessie krijgt ze handvatten om met haar emoties om te gaan. Na een paar weken speltherapie krijgt de moeder van I een auto-ongeluk gehad, waarbij ze haar been breekt. Omdat I alleen met haar moeder woont, moet haar moeder wellicht vaker een beroep doen op haar. I houdt zich wonderwel goed staande in deze nieuwe situatie, maar in de spelkamer wil ze toch echt even (onbewust) laten zien hoe ze zich voelt of wat ze zou wensen. Ze komt binnen en zegt: ‘Frances, vandaag wil ik een opruimrobot maken!!’  Eerst moet er een ontwerp worden gemaakt en na een uur intensief knutselen is hij af. Helemaal voldaan – omdat ze haar verhaal heeft kunnen vertellen in een kunstwerk en zo de erkenning heeft gekregen – verlaat I trots met de opruimrobot de spelkamer.

 

Lees Meer

Een veilige plek

Soms laat ik kinderen een hut bouwen. Het bouwen van een hut stimuleert kinderen om langzaam maar zeker de wereld om hen heen ontdekken, steeds zelfstandiger te worden en een eigen wereld los van het gezin te creëren. Hutten bouwen heeft invloed op het zelfvertrouwen, de onafhankelijkheid, het probleemoplossend vermogen en de ontwikkeling van de fantasie. Het is dan ook interessant om te zien hoe de hut gebouwd wordt. Jan, een jongen van 10 jaar bouwt in mijn spelkamer een hut met een dak erop. Er is bescherming tegen regen; het is een veilige plek. Er is een ingang, zodat er verbinding is met de buitenwereld.  Er is eten in het huis en een EHBO-kistje; er wordt gezorgd in het huis, de basisbehoeftes zijn aanwezig. Boven zijn bed hangt een zwaard waarmee hij zich kan verdedigen tegen invallers. Het is een opvallend detail. Dit is precies waar Jan moeite mee heeft: Hoe ga ik op een goede manier het contact aan met een ander? Hoe kan ik ervoor zorgen dat ik niet meteen in de strijd ga? Hoe baken ik mijn eigen stukje af? Dan laat Jan een gespeeld verhaal ontstaan; er komt een indringer in zijn huis. Na een hevige strijd zegt Jan tegen de indringer: We hoeven toch niet te vechten, je kan ook gewoon vragen of je bij mij mag komen! De indringer zegt: Jouw huis is zo mooi, ik wilde graag eens binnen kijken, maar je was bang voor mij en begon meteen te vechten. Ze worden vrienden en versieren samen de hut nog verder. Er komt een slinger met lampjes in de hut. Samen wordt het nog gezelliger!

 

 

 

 

Lees Meer

Ik ben zo bang!

Milou, een meisje van 5 jaar wordt aangemeld voor speltherapie, omdat ze sinds kort haar wimperhaartjes en wenkbrauwen uittrekt (trillotichomanie). Moeder zegt bij de intake: ‘We dachten altijd dat Milou onbezorgd was, maar nu twijfelen we daaraan’. De eerste keer wil Milou dat mama de hele sessie in de kamer blijft, Milou vindt het overduidelijk erg spannend allemaal. De keren daarop komt ze alleen, want ze is nu aan mij en de spelkamer gewend zegt ze. Milou vertelt waarom ze haar haartjes uittrekt; als je ze uittrekt dan mag je een wens doen. Dan loopt ze naar de handpoppen, pakt de foetsiepop en geeft mij de andere. Ze laat haar pop voorzichtig naar buiten komen en zegt: ‘ Ik ben een beetje bang’. O ja? zegt mijn pop. ‘Ja’, zegt de pop van Milou, ‘ik ben een beetje bang voor andere mensen’. De poppen hebben vervolgens een gesprek over hoe het is om vriendjes te hebben en hoe je vriendjes kunt maken.  Soms is het zo fijn als jezelf niet hoeft te praten, maar een pop het voor je doet! Na een aantal sessies waarin Milou haar angsten in de spelkamer kan uitspelen en ouders thuis aan de slag gaan met een beloningssyteem, stopt het ongewenste gedrag van Milou en durft ze zelf vriendjes te maken.

Lees Meer

EMDR

Het theoriedeel van de EMDR-opleiding is afgerond, nu start het praktijkdeel: EMDR onder supervisie. Kinderen die een ingrijpende nare gebeurtenis hebben meegemaakt en hierna met klachten te maken hebben zoals, angsten, nachtmerries, schrikreacties, herbeleving, paniekstoornissen, fobieën, slaapstoornissen etc., kunnen zeer effectief met deze methodiek behandeld worden in relatief weinig sessies.

 

Lees Meer

De gewonde kat

Wouter, een jongen van 5 jaar wordt aangemeld wegens gedragsproblemen. Hij valt vaak buiten de boot als er speelafspraakjes gemaakt worden na school. De tweede keer dat ie komt gaat ie met een boos gezicht op de bank zitten. Hij wil niet spelen en ik moet niet zo naar hem kijken. “Je vindt het niet fijn dat ik naar je kijk. Waar wil je dat ik ga zitten?” vraag ik hem. Geen oordeel over zijn boze gezicht. Hij wijst me een plek aan de andere kant van de spelkamer en dan ook nog omgedraaid op mijn stoel. Wouter begint te knutselen. Naarmate de sessie vordert laat ie me meer toe en uiteindelijk  zitten we gezellig naast elkaar en laat hij trots zijn knutselwerkje zien. Het is een kat met een littekens. Het lijkt betekenisvol: Een jongen die getekend is door de reacties van anderen op zijn boze gedrag? Er volgen meerdere sessies waarin ik hem help om zijn zelfbeeld dat is opgebouwd uit negatieve feedback weer positief te maken. Steeds vaker kiest hij voor het winkelspel. In het begin komen er geen klanten, terwijl alles zo mooi uitgestald ligt! Spelenderwijs oefenen we samen hoe het is om klanten (vrienden) te werven. In het laatste winkelspel laat hij zien hoeveel hij gegroeid is: Hij pakt de telefoon en belt op naar anderen om zijn winkel (zichzelf) aan te prijzen. Na een aantal sessies merken de leerkrachten een positieve verandering op in zijn gedrag; hij is minder snel boos en kan zijn emoties beter reguleren.

 

 

 

 

Lees Meer
  • Like ons op FaceBook

  • Contact

    Praktijkadres:

    Gasthuisstraat 102
    5708 HP Helmond
    M: 06-57703915
    Email: info@speltherapievandeven.nl